U型理论是关于人类、团队、组织等社会主体学习、创新与变革的深层次过程与源泉的指导框架与方法论，由麻省理工大学（MIT）资深研究员奥托·夏默（OttoScharmer）基于10年的研究于年提出，经过近十年来的实践与不断发展，U型理论开始受到越来越多实践者的 　　那么，U型理论的起源与本质是什么？它有哪些核心内容？有哪些应用？作为本书第一译者，我来给大家做一下解读。

　　年，麻省理工学院(MIT)高级讲师、国际组织学习协会(SocietyforOrganizationalLearning)创始人彼得?圣吉(PeterSenge)和他的三位工作伙伴OttoScharmer,JosephJaworski,BettySueFlowers出版了新书《Presence》（中文译本书名为《第五项修炼·心灵篇》），阐述了整体系统涌现与人类学习与创新的深层领域的呈现模式。这是一本重要的著作，其核心思想是麻省理工大学（MIT）教授OttoScharmer历时10年的研究而提出的“U型理论(Theory-U)”。

▌U型理论的起源——“盲点”与“空画布”

　　U型理论的提出基于自年到年OttoScharmer领导的一个关于企业领导力的研究项目。在该项目中，研究者们对超过名知名公司的CEO进行了深入访谈和密集研讨。通过这些访谈，Otto逐渐认识到，长期以来，人们对于复杂、有机的社会主体的认识和研究，存在一个盲点（BlindSpot）。

　　Sharmer()认为，观察一个社会实体，至少有三个可能的层面：

　　(1)创造或生成之后的物品（thething），是一组客观的结构与系统；

　　(2)结构与系统被能动的主体作用并生成的中间过程（theprocess）；

　　(3)能动主体创造开始之前的源泉（thesource）。

　　长期以来，人们对社会实体的研究主要集中在产出物与创造过程上，如财务核算、流程再造等，但忽视了第三个层面，即是什么动机、内在的变化引发了这些创造过程。就像我们可以看到一些伟大画家的作品，有些人也能够观察到他们作画的过程，但是，当他们站在一块空白的画布之前时，发生了什么？这第三个构面就是U型理论所 　　

　　在研究访谈过程中，一些重要的见解也极大地激发了研究者们的思考。例如，Hanover保险公司前任CEO欧白恩(BillOBrien)在接受访谈时提及：在实践组织学习项目、推动公司变革数年之后，他最大的体会就是“一项组织变革干预措施的成败，取决于干预者的内在状况”。这意味着，决定组织学习与变革项目成败的，不只是领导者做了什么和如何做的，更关键的是其“内在状况”，即行动的起源或组织的“社会背景”因素(socialcontext)。

　　这激发了Otto的进一步思考，让他想起了自己的父亲，一位德国农民，曾告诉他说：每一个农民都知道，“土壤”(field)是一个有机系统(alivingsystem)，其肥沃程度是其创造或孕育（新事物）能力的最重要因素。每一块土壤都包括两个方面：可见的部分（即地表之上的东西）与不可见的部分（即地表之下的东西）。收成作为可见的结果，是土壤肥沃程度的函数，而后者主要是由土壤中诸多不可见因素所决定的。所以，好的农民会将力气花在维持和增强土壤质量上，而不是一味注重目光所及的外在部分。Otto认为，好的企业领导者也应该如此。

　　正是这些微妙的、不可见的“场域”（或社会背景因素）决定了团队、组织乃至更大的社会生态的绩效。然而，我们还没有学会如何了解社会背景（“土壤”表面之下的部分），如何破译深层“场域”版图的微妙结构。在Otto看来，U型理论正是要破译人类学习与创新的来源与深层次过程(Scharmer,)。这就是U型理论的本质与起源。

文字转自中国学习型组织网

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